{"id":4449,"date":"2021-02-04T17:40:09","date_gmt":"2021-02-04T16:40:09","guid":{"rendered":"https:\/\/vrtec-litija.si\/ribica\/?p=4449"},"modified":"2021-02-05T10:35:22","modified_gmt":"2021-02-05T09:35:22","slug":"trmica-lutka-kakrsne-se-niste-srecali","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vrtec-litija.si\/ribica\/novice\/trmica-lutka-kakrsne-se-niste-srecali\/","title":{"rendered":"\u00bbTrmica\u00ab \u2013 lutka, kakr\u0161ne \u0161e niste sre\u010dali"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

\u010ce si vzamemo \u010das, za opazovanje igre otrok, lahko zaznamo, da otroci ves \u010das animirajo predmete. Pri potiskanju avtomobila na primer opona\u0161ajo brnenje motorja, pri igri z \u017eivalmi dodajajo zvoke ogla\u0161anja \u017eivali. V tematskih igralnih koti\u010dkih se igrajo igre vlog (dru\u017eina, kuhar, zdravnik, ..). Odrasli smo pri animaciji bolj zadr\u017eani, saj mislimo, da se o\u017eivlja le lutke v sklopu lutkovne predstave in da potrebujemo za \u00bblutkarstvo\u00ab neko posebno znanje.<\/p>

Za otrokov razvoj govora in jezika, domi\u0161ljije in mi\u0161ljenja je pomembno , da odrasli v igro z otroki \u010dim pogosteje dodajamo lutko. To je lahko \u010disto enostavna spontana igra z lutko, vodenje pogovora z otrokom preko lutke ali pripovedovanje zgodb in vsebin ob lutki. Lutka je lahko katerikoli predmet, ki ga o\u017eivimo s premikanjem in prena\u0161anjem govora. Ob tem je pomembno, da \u00bblutkar\u00ab ob pogovoru z otrokom gleda lutko in ne otroka, saj daje s tem lutki \u0161e ve\u010djo veljavo in priznanje. Ko pa se z otrokom pogovarjamo kot mi sami, pogled zopet usmerimo na otroka, lutka pa tiho \u010daka ob strani. Prena\u0161anje pogleda je \u0161e posebej pomembno, kadar v aktivnosti z lutko komentiramo tudi z osebnega stali\u0161\u010da. Otrok bo gledal predmet, ki ga gleda odrasli. Ob tem utrjujemo tudi otrokovo pozornost in vzdr\u017eevanje o\u010desnega kontakta. Ko otrok in odrasli skupaj gledata lutko, ki govori, pravimo, da vzpostavljata skupno deljeno pozornost, ki je pomembna tudi za kasnej\u0161e \u0161olsko u\u010denje.<\/p>

In zakaj je lutka nekaj tako posebnega? Zato, ker ima lutka v otrokovih o\u010deh neko posebno magi\u010dno mo\u010d, saj zmore neverjetne re\u010di in s tem dodobra razburka otro\u0161ko domi\u0161ljijo. Kot prvo, je predmet oz. igra\u010da, ki lahko govori in se premika. Lahko se skrije, lahko leti, je nagajiva ali prijazna in polna novih idej. Spodbuja kognitivni, socialni in \u010dustveni razvoj otrok. Odraslega in otroka pove\u017ee v skupni, po navadi popolnoma izmi\u0161ljeni igri, v kateri otroci \u0161e posebej u\u017eivajo in se vsaki\u010d znova spra\u0161ujejo, ali je lutka prav zares resni\u010dna. Ko lutko o\u017eivimo, ta postane dramska oseba in zatorej resni\u010dna.<\/p>

Ko lutkar ustvarja z lutko, preko nje izra\u017ea tudi svojo ustvarjalnost, \u010dustveno in socialno inteligenco ter prena\u0161a znanje in vrednote. Kadar lutko o\u017eivlja otrok, preko nje razvija spontano in kreativno izra\u017eanje, izbolj\u0161a svoj govor in izgovarjavo, pridobiva ob\u010dutek za vrednotenje lastne vrednosti, spro\u0161\u010da strahove, agresijo in dosega osebno zadovoljstvo ter sposobnost za re\u0161evanje konfliktov (Koro\u0161ec, 2004). Otroci, ki so vklju\u010deni v ta kreativni proces, bodo v \u017eivljenju znali misliti ustvarjalno, asociativno in domiselno.<\/p>

Leto\u0161nja rde\u010da nit Modre skupine je lutka. To ni navadna lutka, saj v sebi nosi prav posebno sporo\u010dilo: ”Po\u010dnem lahko nenavadne stvari”. \u0160e preden smo jo v igralnici spoznali, nam je popoldne, ko je vrtec zaprt, po sobi premikala igra\u010de, razmetavala stole, umazala tla z barvo ipd. Nekajkrat nam je pustila pravi nered. V skupini smo zato naredili kamero iz kartona, da smo lahko za\u010deli vohuniti za Trmico. Kamera je posnela vso dogajanje, zato smo lahko naslednji dan preko fotografij ugotavljali, kaj vse je po\u010dela in kje v igralnici se ves \u010das skriva. Ko so otroci razvozlali, da se Trmica skriva v eni izmed na\u0161ih omar in nas na skrivaj opazuje, smo jo zjutraj povabili v na\u0161 jutranji krog, kjer se skupaj pogovarjamo. Trmica je bila zelo vesela na\u0161e dru\u017ebe, le ideje je imela malce nenavadne. Ves \u010das je namre\u010d nagovarjala otroke k trmarjenju in nagajivosti. Na uho jim je pri\u0161epetovala nagajive ideje, da naj pori\u0161ejo prijateljevo risbo, skrijejo igra\u010de, pustijo razmetano igralnico in ne upo\u0161tevajo pravil v skupini. Trmica je namre\u010d u\u0161la iz knjige o Zmaj\u010dku in Trmici (P. Mennen) in se naselila v na\u0161i igralnici.<\/p>

Otroci Trmico z navdu\u0161enjem spremljajo v igro z lutko so se zelo v\u017eiveli. Kljub temu zrelo pristopajo k njenim idejam. Ves \u010das ji namre\u010d razlagajo, da njene domislice niso prijazne in da imamo v vrtcu druga\u010dna pravila. \u00a0Cilj igre s Trmico je namre\u010d ta, da jo najprej dobro spoznamo in potem nau\u010dimo primernega vedenja, saj bo le na tak\u0161en na\u010din lahko ostala z nami v skupini. Zaenkrat \u0161e nismo bili najbolj uspe\u0161ni. Kljub na\u0161emu naporu, da jo v vrtcu nau\u010dimo lep\u0161ega vedenja, nam je po dolgi odsotnosti v vrtcu kar nekajkrat popolnoma razmetala sobo, preme\u0161ala koti\u010dke in popila na\u0161 najljub\u0161i sok. Ob ponovni vrnitvi v vrtec bomo nadaljevali z na\u0161im trudom, da Trmico prevzgojimo in nau\u010dimo manir, otroci pa bodo ob tej igri vlog \u0161e naprej razvijali svoje spretnosti in ve\u0161\u010dine, ki jim bodo pri\u0161le prav tudi v vsakdanjih \u017eivljenjskih situacijah, zdaj in kasneje.<\/p>

Luka Sterle<\/p>

FOTOGALERIJA<\/a><\/span><\/p>

\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t